Апрель 27, 2018, 03:00:49
Добро пожаловать, Гость. Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Страниц: [1]
  Отправить эту тему  |  Печать  
Автор Тема: Как помочь ребенку справиться с агрессией.  (Прочитано 106 раз)
0 Пользователей и 1 Гость смотрят эту тему.
Раиса
Друг
*
Офлайн Офлайн

Сообщений: 23197



« : Сентябрь 28, 2017, 12:45:04 »

  Подавленная агрессия лишает радости
Агрессия - это сила, которая присуща всему живому. Это возбуждение, необходимое для реализации собственных желаний и самозащиты. Тотально подавленная агрессия лишает радости и смелости жизни, и кроме того становится опасным скрытым "ядерным реактором".

Как помочь ребенку научиться жить в ладу со своей агрессией, не подавляя ее и в то же время не разрушая окружающих?

Общая идея: признавать чувства и желания ребёнка и проговаривать их: "Ты злишься, тебе обидно, тебе хочется ударить, ты хотел..." Без издевательских интонаций.

Шаги:
 
• Помочь канализировать агрессию: дать потопать ногами, ударить подушку, порычать, скомкать лист бумаги, швырнуть его и т.п. Главное, не ограничиваться выставлением запрета "бить нельзя".

   • Не оставлять ребёнка в чувствах. Помочь прожить их - быть рядом и в доступе. Если ребёнок хочет побыть один, дать возможность уйти и вернуться.

• Проговорить фрустрацию ребёнка - то, что его расстроило и заставило страдать, его "боль".

• Выразить сочувствие и сожаление: "мне жаль, что вышло не так, как ты хотел". Дать возможность погрустить и поплакать.

• Чуть погодя подумать вместе с ребёнком, что он может сделать, чтобы реализовать своё желание - хотя бы в каком-то виде. Направить внимание и энергию в шаги и действия.
 
Важно:

Не преуменьшать страдания ребёнка, обесценивая повод;

Если ребёнок от злости смог перейти к слезам - прекрасно. Значит его мозг столкнулся с ограничениями ситуации, с тщетностью их изменить. Через слезы, жалость и грусть ребёнок проходит полный цикл проживания потери - происходит принятие ситуации, а энергия фрустрации уходит.

Общие рекомендации:
 
• Важно принимать ребёнка не только "добрым и покладистым", но и в разных состояниях и чувствах. Для ребенка вашим отношениям ничто не угрожает вне зависимости от того, "хорошо" он себя ведёт или "плохо".

• Не вешать ярлыки - "истерик", "нытик", "агрессивный". Это болезненно для ребёнка и заставляет его им соответствовать.

• Подчёркивать силу и умения ребёнка, давать показывать их в игре, в спорте и самостоятельном поведении.


• Давать ребёнку проявлять агрессию в игре - охотники, хищники, полицейские и т.п. Самим подключаться, демонстрируя как можно понарошку кусать, стрелять и быть побеждённым. В экспрессивной игре агрессия не подогревается, а отыгрывается.

• С уважением относиться к мнению ребёнка, внимательно выслушивать его (при этом не обязательно всегда ему следовать).

• Давать ребёнку себя защищать, свои границы, сообщать о том, что не устраивает в действиях по отношению к нему, будь то взрослые или другие дети.

•Выдерживать проявления сильных чувств ребёнком, "не разваливаться", не оттягивать внимание на себя.


• Показывать пример того, как ВЫ проживаете свою злость и агрессию, быть с ней в контакте.

  Важно!

Невыраженная = подавленная ребёнком агрессия и злость часто начинают вылезать в виде страхов - ребёнку мерещатся монстры, волки и т.д. Собственная отчуждённая агрессия проецируется на внешний мир, который становится угрожающим и опасным. Общий фон настроения ребёнка становится раздражительным и тревожным.
Самый нормативно "агрессивный" период в развитии ребёнка -  2,5 - 5 лет. После пяти лет ребёнок ко многим правилам и ограничениям в своей жизни адаптируется и принимает. Плюс ему проще становится уравновешивать своё поведение в силу того, что увеличивается количество связей в префронтальной коре головного мозга. Способность к уравновешиванию аффекта развивается очень медленно, вплоть до зрелого взрослого возраста.
 
Если агрессии в поведении ребёнка слишком много, посмотреть в сторону ваших с ним отношений:

1. Хватает ли ребёнку внимания и тепла?

2. Не  чувствует ли ребёнок разделения с вами?

3. Есть ли постоянный источник фрустрации и стресса?

4. По возрасту ли предъявляемые ребёнку требования? опубликовано econet.ru

 

Автор: Елена Доценко      https://econet.ru/
Записан
Страниц: [1]
  Отправить эту тему  |  Печать  
 
Перейти в:  

Powered by SMF 1.1.11 | SMF © 2006-2009, Simple Machines LLC
При использовании любых материалов сайта активная ссылка на www.psygizn.org обязательна.
Модификация форума выполнена CMSart Studio

Sitemap